전체 글19 [현대 소설] 종탑 아래에서(문학 갈래와 구조) - 질문지 토의 수업 스케치 [단원명] : 문학의 갈래와 구조 - 종탑 아래에서[총 차시] : 3차시[학습목표]- 형상화 방법을 중심으로 하여 서사 갈래의 특성을 이해하고 작품을 감상할 수 있다.- 서사 갈래의 작품에서 구성 요소와 전체 사이의 유기적 관계를 이해하고, 이를 바탕으로 하여 문학 활동을 할 수 있다. [교수·학습 모형]강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타질문 정리 질문지 토의 줄거리 파악 [수업 포인트]- 서사 갈래의 특징(시점, 인물의 성격 제시 방법)을 배우는 것도 필요한 부분이지만, 이 작품의 의미, 공감과 위로가 가지는 치유의 힘에 대해 생각해보는 시간 가지기[수업 흐름도] 1차시 1. 서사 갈래의 기본 특징, 작품의 시대적 배경을 담은 영상 시청하기(전쟁 다큐 일부), 줄.. 2026. 1. 22. [현대극] 파수꾼(극 갈래) - 질문지 토의 수업 스케치 [단원명] : 이강백 '파수꾼'[총 차시] : 4차시[학습목표]- 극 갈래의 형상화 방법을 고려하여 작품을 감상한다.- 구성 요소가 유기적 관계를 맺고 있음을 이해하며 희곡을 감상한다.[교수·학습 모형]강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타질문 정리 질문 토의 줄거리 파악 [수업 포인트]- 대사의 의미나 인물의 성격, 시대 상황 등 설명할 거리가 많은 작품이라 학생들에게 던지는 질문이 많았고 온전하게 문장으로 생각을 정리해서 쓰지는 못하더라도 질문의 의미에 대해 생각해보는 시간을 갖는 것만으로도 의미가 있을 것이라 생각함. 나의 의견과 친구의 의견을 공유하면서 소통하고 이렇게 바라볼 수도 있구나 관점과 생각의 차이를 느껴볼 것.[수업 흐름도] 1차시 1. 제목의 의미,.. 2026. 1. 22. [작문] 나를 소개하는 글 쓰기(소통하는 글쓰기) - 댓글 달기 수업 스케치 [단원명] : 마음을 담은 언어 - 소통하는 글 쓰기[총 차시] : 2차시[성취기준] - [학습목표]- 쓰기가 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호작용임을 이해한다- 쓰기가 사회적 상호작용임을 고려하여 글을 쓸 수 있다. .[교수·학습 모형]강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타제재 설명 글 공유 [수업 포인트]- 쓰기의 사회적 상호작용 기능에 초점을 맞춰 간단한 글을 쓰고 모둠원들과 공유하고 댓글달기 활동을 진행함. 학기 초 첫 수업이기 때문에 글기에 부담을 갖지 않도록 '나'를 소개하는 짧은 글 쓰기를 진행함. [수업 흐름도] 1차시 1. 교과서 제재(수필, 인터넷 블로그 글) 읽기를 통해 쓰기의 특성, 과정 설명 2. 앞으로 진행할 짧은 글 쓰기의 과정과 인터.. 2026. 1. 21. [현대시] 향수(문학의 갈래와 구조) - 이미지 표현, 시구 토의, 노랫말 읽기 수업 스케치 [단원명] : 문학의 갈래와 구조 - 향수[총 차시] : 3차시 [학습목표]- 형상화 방법을 중심으로 하여 서정 갈래의 특성을 이해하고 작품을 감상할 수 있다.- 서정 갈래의 작품에서 구성 요소와 전체 사이의 유기적 관계를 이해하고 이를 바탕으로 하여 문학 활동을 할 수 있다.+ 시가 개인의 경험을 담은 이야기임을, 노래도 시도 하나의 인생 이야기다!, 표현법을 활용한 짧은 글 적기.[교수·학습 모형] 강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타표현법구절 해석노래 공유 [수업 포인트]- 시를 온전히 자유롭게 느껴볼 수 있도록 그림도 그리고 시구 해석을 공유하는 시간을 가지게 하자. 1학년이기에 문학에서 표현법을 익히는 것도 중요하므로 이론 수업과 함께 지루해지지 않도록 노랫.. 2022. 4. 22. [현대극] 원고지(근현대 문학) - 질문지 토의, 교육연극 수업 스케치 [단원명] : 근현대 문학 - 원고지[총 차시] : 2차시[성취기준] - 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.[학습목표]- 작품의 주요 소재의 의미 및 표현상 특징 이해하기, 작품에서 비판하고 있는 상황을 바탕으로 우리의 삶의 모습 생각해보기[교수·학습 모형]강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타지문 설명교육연극질문지 [수업 포인트]- 희곡이기에 역할을 정해서 읽어보는 기회 만들기, 주요 소재의 의미나 상황에 대해 아이들이 토의하는 기회 만들기, 짧게나마 '우리를 억압하는 상황'을 주제로 한 교육 연극 진행해보기[수업 흐름도] 1차시 1. 작가, 줄거리 영상 소개, 등장인물 역할 분담하기(자원이 있으면 자원 먼저 .. 2021. 10. 14. [현대 소설] 광장(근현대 문학) - 줄거리 빙고, 토의 수업 스케치 [단원명] : 근현대 문학 - 광장[총 차시] : 3차시[성취기준] - 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.[학습목표]- 작품의 시대 상황과 주인공의 고민, 작품의 주요 소재의 의미를 파악한다.[교수·학습 모형]강의형협동학습토론&토의하브루타PBL&프로젝트활동중심기타지문 설명 생각 공유 줄거리 빙고 [수업 포인트]- 작품의 시대적 배경을 이해하고 지식인 주인공의 심리 상태 이해하기, 자신이라면 어떤 선택을 했을지 생각해보고 공유하는 기회 만들기, 내용이 철학적이기에 줄거리 빙고로 내용 이해하도록 유도[수업 흐름도] 1차시 1. 작가, 줄거리 영상 시청, 소설 개별적으로 읽기 2. 전체 줄거리를 10개의 문장으로 정리 -> 핵심 어휘 2.. 2021. 10. 13. 이전 1 2 3 4 다음